考研人的考研记忆方法

2019-11-25 考研学习

  20xx年的教育学大纲已经出来了几天,根据比较今年的大纲和20xx年的没有任何区别,那么说明了一个问题:教育学难度会适当加大,题目命题也会加深。这个对于我考教育学的同学,尤其是跨考的同学带来了很大的压力,所以我们要做的更多的就是夯实基础,今天是20xx年9月19日,我相信大多数同学已经进入了教育学复习的第二轮或者第三轮,这个跟大家自己定义的有关系,但是大同小异,基本上都要进入教育学最痛苦的阶段――背诵。对于很多童鞋来说,这个都是一个难题,包过当年楼主在内(常年潜水,一朝冒泡)。

  楼主是理科生,是跨考教育学的,由于不喜欢背书才学习理工的,但是后来考研由于种种原因选择了教育学311,于是便不得不背诵,背诵刚开的时候真的是头大啊,于是迫切的需要寻找记忆的方法,但是在论坛找了很久没有找到,网上虽然一堆,但是基本上都是背单词的方法,对于我们教育学的背诵不是特别适用。为什么今天楼主要发这篇帖子呢,主要是因为小学弟今天来问我,也遇到了背书的瓶颈,所以既然这样就干脆发篇帖子,为帐号积累下人气吧。

  我们都知道311教育学是分为四门课程的教育学原理,教育史,教育研究方法,教育心理学,这四门课程各有各的特色,所以背诵起来也要讲究不同的方法,废话不多说,开始吧:

  一、教育史

  为什么先说教育史呢,因为教育史是所有这四门课程里面背诵量最大,也是个人感觉最好背的,因为相对其他三门课程更为具体,总是有一个具体的事情能够将他们串联起来的。教育史两部分,中教史和外教史,这两部分虽然都是历史,但是差异很大,因为中教很有规律,能用一跟时间轴穿起来,而外教太乱了,而且我们不太熟悉,所以背诵起来也更难受。那要怎么背呢?关于中教史我认为:

  ①按照时间轴来背

  嘿嘿,老调重弹,但是就是这种方法好哇。根据中国的历史朝代,来梳理一个基本的关系,首先我们知道中教史的发展是一个夏商周,春秋战国,秦汉,魏晋南北朝,隋唐,宋辽元斤,明,清,维新洋务,民国初期,新文化运动时期这样的一个历史过程,然后把这个时间轴要记住,然后再展开来。中教史是一个哑铃形状的知识体系,因为主要是集中在中国古代教育史和中国现代教育史,现代教育史又是由于有那六位教育学家所以才那么重要的,所以那就要把握好主次。这个是第一种方法, 这种方法的顺序是总分总,为什么这么说呢,因为你要先把握好时间轴,然后每个分别展开,最后再总的联系起来。中教史有几条线要注意:历朝历代官学私学(把握名称,做选择题好用);科举制度那些事(要记住开始,发展,结果,意义);个个学派的传承(以孔老爷为例,他的思想,然后他的徒弟们包过思孟学派,荀子,代表人物和思想,然后后世各个朝代对于儒学的传承分别怎么样)总而言之,中教史就像一片叶子,掌握主干,分支,做到脉络清楚。

  ②外教史

  这个真心凌乱啊,怎么背哇,这门课程分为三部分:外国古代教育史,外国近代教育史,外国现代教育史,重点在后面两个,前面的古代教育史以选择题为主,重点把握那些教育学家。而后面两部分,我的方法是分国家背:英法美德日俄。一个一个的去背,例如英国的近代教育学发展,现代教育学发展,然后再法……依次,这样相对咱找书上的编排更容易背诵。外教史的方法不多,因为知识体系太乱,所以要从乱中找规律。

  ③我的建议是在背诵教育史的时候就把那些教育大家们都背掉

  因为后面几门课程大部分都会涉及到这些人的思想,他们做了什么,例如杜威,赫尔巴特,夸美纽斯等,这些人出镜率那是相当高啊,你在后面教育学基础,教育心理学都可以看到他们,当看到他们你就可以好好巩固一下,不光背了而且还复习一下,有助于更好的吸收。

  ④教育史要背多久呢

  大家在背书的时候都会很心急,因为总感觉背的慢,而且总是容易忘记,其实不然,你要掌握好背诵的顺序,我建议就先从教育史开始背,教育史是那种背了能拿分的可能,为什么不把握好呢,教育史背完了后面压力会相对小很多的。

  二、教育心理学

  这门课程是一个靠教育家撑起来的课程,为什么这么说呢,因为,这门课程的教育学家众多,各种理论,各种流派,我相信各位同学都应该会能感觉到。这个要怎么背呢,我的建议是逻辑树图来背。每一章把握好一个逻辑图,我个人感觉教育心理学是最有逻辑层次的一门课程,每一章节的都很清楚。嘿嘿,举个例子,我感觉这样背起来很舒服,一天一章不难的,教育心理学比较简单背起来。教育心理学着重在于理解记忆,最起码你得知道自己背的是什么吧,教育学心理学的题目相对教育史来说更难,相对教育学原来来说更简单,这么课程看来很有道理的,我觉得当科普读物也很好,比如说气质类型,我感觉我就是胆汁质,哇哈哈。

  三、教育学原理

  这门课程分成三部分:1256章作第一部分,教育概述:45章作为第二部分,教育的影响;剩下的78910第三部分。从这个分类我们可以看出,重点在第三部分,课程,教学。这两章的内容那是相当多啊,背起来最痛苦了,我感觉是我整个教育学背诵过程中最痛苦的,因为除了文字就是文字,也不好联想(ps:不知道大家有没有听过记忆宫殿,我的理解就是联想记忆法,12扇门,说的可邪乎了)

  我被教育学原理的顺序是,先第一部分,第二部分,因为第一部分最简单,背的也很快,一天一章,很快的,这个时候你会发现你之前背的那些教育学家反复出现,例如说杜威,比如说赫尔巴特,哪里都有他们,所以能够很好的帮助你理解他们的思想,又能回顾一下之前背诵的内容。第二部分也是一个很好的背的部分,主要就是把握好教育和经济,政治,文化,人口,科技的关系,以及教育对人身心发展的影响(这两个可单考简单题也可以联系材料考分析,所以建议大家在这部分多准备点套话,已被不时之需)

  第三部分,也就是最难背诵的地方了,我感觉背诵课程和教学跟时间有关,为什么这么说呢,人的最佳记忆时间是早上和中午起床以后的一个小时(我个人感觉,因为都是刚醒,脑子空空的好放东西),所以我建议大家在这几个时间段去背,分开来背,专门用几天去啃,然后再总结起来,这样相比你一大块时间在背这个效果会好很多。

  至于德育和师生关系,我想这个就是为了大题准备的,因为师生关系历年都是命题热点,也是大家要重点准备的部分,结合材料考察,然后今年20xx年不是考了教师的权利吗,这些都是我感觉要必备的,就像政治里面的矛盾的对立统一一样,一定要掌握的,就算不背,也得多准备点套话。

  四、教育学研究方法

  这个我感觉像教育学里面的理工,我很喜欢的就是那些教育实验,所以这门课程,我感觉只要好好把握整体,然后重视明天热点,主要还是理解,我认为这么课是可以放在最后背诵的,知识点不多,重在理解,我想着这也是很多书上都这样说的。关于教育研究方法的背诵,我的建议也是用逻辑树图去背,这样能够很好的把握只是体系,然后再去添加具体的内容。

  在311考试中的那道二选一的答题,我给大家的建议是选择教育研究方法的,why?如果一道开放式试题和一道有固定答案的试题,你选哪个,作为理科生的我必然选后者,不就是实验设计嘛,对呀,我们高考生物不也就是考类似的吗。不过文科同学,那就请自己把握,因为这种题目,对就是对,错就是错,而教育心理学的分析题,分析为主,很开放,好拿分,但是难拿高分。

  最后祝大家在20xx年圆梦考研!

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