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陶艺课教学计划

2019-11-30 16:03

  篇一:陶艺课教学计划

  一、教学目的

  通过为期10次课的基础训练,使学员初步掌握陶艺制作的基本技法和装饰技法、了解陶艺的工具特点、体验熟悉陶泥的特性,使学员通过手、眼、脑协调互动的过程,自己动手制作出成功的作品。

  二、教学要求

  首先,从简单的制作手法入手,由浅入深的讲授制作陶艺的过程、工具的性能和表现方法。

  三、教学指导

  1、结合陶艺作品欣赏(图片、实物),使学员感受陶艺作品的美,提升学员感受泥塑工艺和现实美的能力,使之眼界得到开阔。

  2、通过作品欣赏、教师示范、课堂练习(教师指导)三个步骤指导学员完成课堂教学计划。

  四、工具、物料准备

  手转盘、擀面棍、雕刻木刀、小水盆、牙签、陶土、广告颜料、水粉画笔、洗笔筒

  五、课时安排

  每节1.5小时

  六、课程设置

  第一课:基本手法:

  1、团圆(球状成型法),如:皮球、七星瓢虫、雪人、地球、太阳、毛虫、西瓜等。

  2、搓泥条(泥条盘筑法),怎样利用手心把泥条搓长而不断(掌握干湿度),掌握运用泥浆粘合技法是,使泥条与泥条之间粘接牢固,平整光光滑,制作出各种造型。如:蜗牛 、蛇、花瓶、小盒子、花篮、笔筒、水杯等。

  第二课:手捏法:

  运用左右手协调动作,制作自己所喜欢的作品,让学员充分发挥想象力捏出各种形态生动的动物造型,如:鸭子、天鹅、小鱼、茶壶、章鱼、企鹅等。

  第三课:泥板成型法:

  运用工具把一块泥压扁成一块泥板,薄厚一致,如:泥板刻字、刻画、压花,基本圆柱体制作,如:水杯、笔筒、方形器皿、自由形容器等。

  第四课:泥板堆画(组合法)面具、向日葵装饰画

  第五课:风铃、花盆(组合法)

  第六课:卡通人物、小象(组合法)

  第七课:向日葵装饰画(组合法)

  第八课:果篮、笔筒(组合法)

  第九课:长颈鹿、小象(组合法)

  第十课:自由创作

  七、辅助教学

  图片、作品实物欣赏,调动学员积极性。

  八、教学成果展示

  1、学员作品阶段性成果展示。

  2、优秀作品展览。

  九、培训对象

  7~13岁少儿(小学一至六年级学员)

  篇二:中段陶艺教学计划

  一、教材分析:

  我校专门开设了陶艺课程,希望学生们在捏泥巴的过程中不断提升自己的创新意识,让学生在一个快乐的环境中不断地完善自我。

  本册是根据实际课程内容所编写的一份教材,教材主要分为四个单元,单元之间层层递进,紧密衔扣。本册为基础技法练习,旨在通过学生共同探讨、研究,掌握陶艺技法,最后以学生个人创作或小组合作完成的方式把“陶艺创作”这一课题通过充满艺术感觉的双手展现出来,把一块普普通通的泥巴塑造成具有艺术生命力的陶艺作品,以此来达到本课的教学意图。

  二、教学目标:

  1、了解我们悠久的陶艺文化和千年流传的陶艺历史、工艺,从小培养学生对传统工艺的热爱和利用“泥巴”再现生活的热情。

  2、学习陶艺造型的设计方法,掌握陶艺造型的技能和技巧。

  3、培养学生能够运用陶艺材质设计制作陶艺作品,并美化我们的生活。

  4、透过活动,体会计划分工,发挥团队精神,提高制作的表现能力。

  三、教学任务:

  充分体现课程活动化,活动课程活动化的原则,以培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力为主目标,形成一系列富有特色的教学活动,结合学生的具体情况,采用个人、小组、班级活动方式,组织好校本课程的实施。

  四、学情分析:

  小学生对一切新鲜的事物都很感兴趣,特别是美术课中一些能够让他们充分“动”起来的内容。“陶艺创作”一课,正是让学生能够充分“动”起来的一个课题。既有动脑的设计构思、创意;也有动手把创意构思用双手来创作出来的过程,在动脑和动手相结合的这一过程中,学生将体会到无限的乐趣,尝试到成功的喜悦和自豪感。

  四、教学内容及进度安排:

  由于三、四年级刚接触陶艺,因此结合学生的年龄特点和学校的实际情况,遵循学生快乐原则、知识渗透原则、动手实践原则、创造审美原则、教学有序原则,把这学期的课程大概安排如下: