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音乐教学心得

2019-12-01 00:01

  音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径,对“陶冶情操开发智力”“培养学生的创新精神实践能力”“提高文化素养与审美能力”“促进个性发展、丰富情感体验、增进身心健康。”起到很重要的作用。近几年来,我校音乐教育实行课堂课外相结合的方法,大力开展校本课程教学,充分利用学生的生活经验和社会文化资源,鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习,为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和展示空间,拓展艺术视野。通过几年的实践,探索、取得了良好的效果。培养了学生的艺术能力,培养了学生的整和创新、开拓贯通和跨域转换的多种能力。提高了整体素质,使学生的人格健全的发展。

  一、乐器进课堂为学生提供了广阔的艺术空间

  器乐教学的最大价值是,促进了学生对音乐的感受、体验、表现、鉴赏和创造力的发展,培养了学生的合作精神和集体荣誉感,提高了学生的艺术素质。

  我校从1995年,竖笛教学就已经列入音乐教学之中。在此基础上,20xx年9月我校接受了95计划“山东省中小学音乐基础教育整体改革实验”。 20xx年6月12日 此课题通过了山东省教研室课题组专家的验收,并受到了高度的评价。

  具体做法是

  1、首先引导学生学习正确的演奏姿势和方法。其二培养学生初步的齐奏、伴奏及合奏的能力。

  2、激发学生学习八孔竖笛的学习兴趣,在课内外教学中,利用多种教学的方法和现代的教学手段,让学生多看、多听、多赏,在听、看、赏中,使学生主动的学、乐学、持之以恒的学。

  3、抓好基础教学。八孔竖笛,它是一个没有固定音高的乐器,只有靠学生掌握正确的指法、吹奏方法、正确的呼吸方法,才能够吹奏出的乐曲,音色优美,节奏准确,感情丰富。所以,在竖笛教学中,竖笛音程、音阶的训练,音色、吐音的训练,是竖笛教学中最重要的基础教学。基础的优劣,直接影响到学生的演奏水平,以及整体素质的提高。

  4、结合乐理知识,让学生学会不同的调式的音阶,掌握必要的音乐符号,演奏技巧。八孔竖笛能够吹奏各种调式的乐曲,这是它优于六孔竖笛的一大优点,使学生掌握了八孔竖笛吹奏C、G两种音阶的指法,为乐器合奏打下良好的基础。

  5、努力提高教师的业务水平竖笛竖笛的演奏水平。用老师的魅力去影响学生,“学高为师,身正为范”。

  6、面向全体学生,分层次教学,使学生学有所得。由于学生兴趣爱好的不同,各个发展的方向也不同。在音乐教学中,特别是在竖笛教学中,有的同学小小的年纪,就显露出音乐才华,接受能力特别强,进步很快。因此,对不同的学生提出不同的要求,让学生都尝试成功的喜悦。

  7、在课堂教学中,抓好八孔竖笛的普及工作,活动课把一些爱好音乐,有意志、吹奏基础比较好的学生吸收为八孔竖笛演奏队员,进一步提高学生的演奏水平,吹奏古今中外的名曲,组成一支精干的八孔演奏竖笛队,起到抛砖引玉的作用。

  8、在学生吹奏音乐作品的过程中培养学生对音乐的感受能力、理解能力、表现能力、创作能力、审美能力。

  为了达到预期的目标,我们音乐组制定了具体措施:

  1、每学期制定出措施和集体目标,根据“音乐整体改革”的要求,作出周密的计划,按着计划扎扎实实的进行教改教研工作。

  2、每学期根据《器乐进课堂促进学生素质的提高》这一教研专题,每人讲一、二节公开课以便在课堂教学中发现问题、难题课题组的成员通过研究拿出解决方案。

  3、定期进行教学研究,加强集体备课,不断改进教学方法,利用现代的教学手段,让学生积极的参与音乐实践。

  4、“树立形象,提高老师的人格魅力”,在教学中,要求每个老师教学相长,迅速提高自己的业务水平,多走出去、多学、多问、多练,每人每天坚持练习吹竖笛2分钟。

  5、为了让学生熟练牢记竖笛C、G、F、调的指法,在各班讲台前贴一张竖笛指法对照表,使学生常记常练竖笛指法,为提高演奏水平打下良好的基础。

  6、上好活动课。活动课上面对的是一些勤奋、好学,对竖笛有浓浓兴趣的学生,他们不但竖笛吹得好,而且有较高的音乐素养。因此,每天的活动课程都有计划的精心设计,力求学生在较短的时间内,快速的提高演奏水平。

  7、为配合课题的实施,学校领导还作出规定,每班的文艺活动课,都要进行竖笛吹奏练习,这样有利于打好学生“双基”吹奏基础。

  8、每学期根据实验情况以及取得的成果,写一篇有价值的论文。

  9、每学期平行班级举行一次比赛汇报演出。

  10、为促进学生很好的练习吹奏,原来音乐测试器乐分最高占10分,现在可以根据学生的演奏情况,酌情加分。

  11、每学期竖笛队做一次汇报演出。

  通过两年多的改革试验,改革了“音乐课就是唱歌课的”课堂教学模式,促进了学生兴趣定向升华,对音乐的理解能力、审美能力及智力品质的发展。

  八孔竖笛教学的趣味性促进了学生志趣定向升华;竖笛教学激发了学生学习八孔竖笛的兴趣;老师教学中的多种方法,保持了学生的这种兴趣;组织学生参加各类活动,鼓励他们运用所学器乐,表现抒发自己的感情,争取成功,让每一次演出都成为学生内心情感的更深层的流露,从而达到稳定学生学习竖笛的兴趣,磨练意志,培养能力的目的;八孔竖笛教学的实践性促进学生表演能力的提高,在美的的享受,从中得到启迪、得到升华;学生在演奏的实践过程中,丰富了想象。 结合音乐教学培养了学生的创造能力,在竖笛教学中动手操作促进学生智力的发展。结合音乐教学培养了学生的合作能力和集体荣誉感。在竖笛教学中音乐的熏陶促进学生审美能力的形成。

  在竖笛演奏实践活动中,学校的竖笛乐队,班级竖笛乐队在学校艺术节上精彩的表演,受到各位来宾和领导的赞美。20xx年元旦文艺联欢晚会上,我校竖笛乐队的同学们成功的演奏了《瑶族舞曲》、《金蛇狂舞》两支乐曲,受到了上级领导的好评,并获演出一等奖。李扬同学通过现场竖笛演奏比赛被评为的城区首届“小百家”荣誉称号。段春剑、李晓波两人的竖笛合奏《小儿郎》获区比赛二等奖。

  二、艺术教育的大门之一――舞蹈

  人们都说,音乐是一种听觉艺术,美术是一种视觉艺术,而舞蹈则是将这两门艺术融合在一起,将音乐的旋律、节奏、节拍、速度、力度都发挥的淋淋尽致,又一画面的形式展现给观众。舞蹈有诗的构思,有美术的造型,有活泼可爱的儿童形象,更重要的是通过舞蹈艺术,提高学生的艺术素质,培养学生热爱祖国热爱集体和热爱生活的优秀品质,使他们具有勇敢乐观活泼向上的生活态度,培养学生的集体主义精神,协作精神,坚强的意志,使学生成为一代朝气蓬勃勇往之前的人。

  随着近几年的教育教学的改革,我从九四年就开始了《舞蹈与音乐》的教改试验,现已初见成效。首先是面向全体学生,每一个学生从一年级每学年学2个集体舞。既每一个学生1-6年级学习12个不同风格的集体舞。其二是对有特长的学生培养,实行课内外相结合的方法,具体做法是:

  1、从听入手,激发学生学习舞蹈的欲望

  结合音乐教学,激发学生学习舞蹈的欲望。音乐教材中不论是欣赏曲、还是歌曲,编排得都很好。各种风格的都有。有欢快活泼跳跃听之欲舞的乐曲,还有优美抒情的比较适合舒展动作的乐曲。首先让学生从听入手,感受了解乐曲的音乐要素。 通过 老师生动简洁概括的语言,优美动听的范唱及现现代化的电教手段,引导学生去感受音乐、理解音乐、表现音乐,在音乐的“源”中激发学生学舞蹈的求知欲望。

  2、让学生学习基本系统的舞蹈知识及动作。

  学生有创作的动力,没有足够的舞蹈知识也是不行的。因此每节音乐课用5分钟学基本动作。学习一定的动作后,配上课本中合适的音乐编排小组合,这样既及时的复习学过的动作,又培养了学生的节奏感和韵律感,多年来以形成了常规教学。学生的美感及动作协调能力普遍的有了提高,为学生自己创编舞蹈奠定了基础。

  3、欣赏舞蹈精品,在学生心中树立美的形象,了解舞蹈的风格。

  人们都说榜样的力量是无穷的,在学生心中有一种追赶的目标,这也是学生学习的动力。让学生欣赏一些舞蹈作精品。在欣赏的过程中能不断提高学生对各种舞蹈语言的理解能力,不断的培养学生的模仿能力,内心的神韵美。

  4、形象直观有助于音乐教学中舞蹈教学。

  低年级学生抽象思维还没有得到充分的发展,我常常利用有趣的具体的直观的形象的教具,以及现代化的电教手段来吸引学生的注意力,提高他们的学习兴趣,促进学生主动的学习。

  5、老师的示范动作力求准确、优美、到位。

  在教授舞蹈动作时,老师富有感染力的示范动作显得十分重要。我每对每一个舞蹈动作力求做到优美、到位、漂亮、投入且有感情,让学生多模仿练习,从而掌握动作要领理解动作内含,同时我还把不同音乐编配不同的基本动作告诉学生,让学生对编舞有一个大致了解,经过几年的训练,每当我打开录音机响起《剪羊毛》、《春天在哪里》等乐曲时,同学们激动不已,快乐的和我一起跳起舞来。动作做得那样的优美、到位、漂亮,小脸蛋小的那样甜美。

  6、认真设计每节课,力求做到真挚传神情趣昂然。

  在深入进行教学领域改革的今天,我非常重视每节课的设计,修改每一个步骤,努力寻求最佳方案,多利用现代的教学手段把每一节课的复习、新授、巩固、几个环节组织在一个主题中,让音乐刺激听觉,产生美的形象,再用动作表现音乐,发挥孩子们自我表现的欲望。由于各种舞蹈教材都有各自的特点。教学方法也要因材而异,不能千篇一律。

  7、培养学生的创新的能力,把竞争意识引入课堂,正确评价学生。

  在课堂上,每学完一首歌曲,我启发学生自编歌表演,然后让学生展示自己的创作表演成果,老师在提出改进的意见,使学生表演的小歌舞,更加趋于完美。在表演的过程中,并说明谁表演得好,全班都要跟他表演的动作做,并且期么考试加一分,因此全班同学都踊跃参加,有时我还让每组推选一个学生参加比赛,或男、女生推选一位代表,这样既培养了学生的竞争意识,培养了集体荣誉感。对每一个学生有点滴成绩,点滴进步,给与正确的评价,面向全体,因材施教,个别辅导,学生的基础有了不同程度的提高。

  8、教学相长不断的进行知识更新

  几年来,学校领导派出教师多次学习舞蹈编排与技巧,努力提高教师的艺术修养,不断丰富舞蹈教学内容,老师们在实践中业务水平不断提高。

  9、发现人才,培养特长。

  发现学生中舞蹈尖子,及时的让学生加入舞蹈队,进行系统的培养。学好基本功为学生向高层次发展,打下良好的基础。多年来我 和全组 老师辅导排练的合唱、艺术体操、大型的舞蹈,器乐合奏多次在市、区获奖。我编排的舞蹈《石榴花开》《保护小树》均获市一等奖,《欢庆的日子》获市二等奖。课本剧《美丽的公鸡》获市一等奖,并被选送到省里参加比赛,我本人获省艺术成果展览优秀指导三等奖。

  三、多种艺术活动,绽开艺术之花

  京剧是我国的国萃,是我们中华民族的艺术宝库,作为炎黄子孙,我们有责任起到承上启下的作用。随着教改的深入,学校领导聘请京剧老师,每周全校师生同学京剧一节课,京中人物的念、唱、坐、打的神韵极大地影响了同学们。学校还组织了京剧表演队排练了《京剧脸谱》,在市文艺汇演中荣获一等奖。

  我校多年来,管乐队常年坚持训练,优秀的竖笛乐队队员优先参加管乐队。每年的假期学生都要坚持一定的训练,因此我校的管乐队整体演奏水平有了很大的提高,我校排练的大型鼓号操,曾经多次获,市、区一等奖,20xx年10月我参加排练辅导的鼓号操《起飞的雏鹰》参加了全国少工委组织的鼓号操比赛,学生的精彩表演受到评委专家的好评,并被授予以全国少年先锋队鼓乐团一级分团的称号,同时我被授予“全国优秀辅导员”的光荣称号。

  在教育教学改革的今天,开展校园校本艺术活动,决不仅仅是学校的普通音乐活动,究其功能与作用。实是学校实施素质教育的有效载体,我愿在实践中不断的探索、完善,让艺术之花在我校竞相开放。