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苍松怪石图题诗精品课件

2019-12-01 00:00

  教学目标:

  1.知识目标:通过反复诵读诗歌,欣赏图画理解图题诗的诗情画意。

  2.能力目标:增强学生的朗读能力。

  3. 德育目标:体会诗人不屈权贵,不阿谀奉承,耿直廉洁的英雄气概。

  4. 创新素质培养目标:培养学生的审美情趣

  教学难点:体会诗人不屈权贵,不阿谀奉承,耿直廉洁的英雄气概。

  教学重点:理解本图题诗的诗情画意。

  教学方法:研体式

  所在班级情况学生分析

  本班现有学生29人,其中男同学15人,女同学3人。学生思想表现良好,在学习方面,大部分同学很认真,只有个别学生自制力较差,缺乏学习自觉性;班中学生基础良莠不齐,学生成绩参差不齐。要想提高本班复习效果,针对上述情况,必须夯实基础,以本为本,加强语文“双基”能力的培养,使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识,力争从感性认识上升至理性认识的高度,进一步激发其学习兴趣,培养良好的学习方法,树立学好语文的信心,力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。

  教学过程:

  一、导入新课:松是风骨的象征,它苍劲挺拔,傲斗冰雪,顶天立地,枝干高耸,正直坚韧,是勇士。千百年来,人们一直在歌唱松,赞美松,风雪洗礼松更翠,大雪压枝更挺拔。今天我们一同来学习《苍松怪石图题诗》。

  二、自主学习:

  1.简介作者:李方膺,字晴江,又号秋池、衣白山主人、为官期间曾因得罪上司被捕入狱,为官时,“有惠政,人德之。”去后寓南京借园,常往来扬州卖画。善画松、竹、菊、梅、杂花及鱼虫,作品纵横豪放,墨气淋漓,所画之梅以瘦硬见称。

  2.读标准音:矫(jiǎo) 阙(què) 迥(jiǒng) 膺(yīng) 阿谀( ē yú) 铮(zhēng)

  3.解词:

  ①阿谀奉承:迎合别人的意思,说好听的话(含贬义)。

  ②耿直:(性格)正直;直爽。

  ③铮铮:形容金属撞击所发出的响亮声音。

  4.朗读诗歌,熟读成诵。

  三、合作学习:

  1.品诗:引导学生课堂交流,大胆质疑,解决疑难。找自己最喜爱的诗句,说明理由。

  (明确:“君不见,岁之寒,何处求芳草。又不见,松之乔,青青复矫矫”写出了松在寒冬之际为大地增添了绿意和娇姿。“天地本无心,万物贵其真。直干壮山岳。秀色无等伦。饱历与冰霜,千年方未已”这一层写出了苍松的品格,其中“直干壮山岳,秀色无等伦。饱历冰与霜,千年方未已”是对其品格高度赞美。而“天地本无心,万物贵其真”是隐语,隐含作者的褒扬之意。最后一层“拥护天阙高且直,迥于春风碧云里”,作者从松的外形入手,为本诗更添了悠远、清丽的意境,尤其最后一句,“春风碧云”带给读者无限的希望与憧憬,颇有“冬天已经过去,春天还会远吗?”之意。)

  2.赏画:

  (1)整体欣赏画面。

  (明确:一枝梅花横贯画面,构图新奇;花朵只用淡墨轻染“淡墨痕”,仅花蕊加墨重点,清新俏丽;长长的枝干舒展挺秀。)

  (2)图中的怪石、苍松各有什么样的特点,相互关系,各有什么寓意?

  怪石:耸立(不屈不挠)象征诗人的铮铮铁骨;

  苍松:挺劲(饱经风霜)象征诗人刚正不阿的气概。

  (二者关系:怪石耸立,不屈不挠,为苍松设置了一个极好的生存背景,两者互为映衬更显其“苍、怪”。)

  四、探究学习:作者的创作意图是什么?

  (明确:借所画的怪石、苍松表现自己不屈权贵,不阿谀奉承,耿直廉洁的英雄气概。)

  五、拓展训练:

  组织学生交流搜集的有关松的诗句,绘画作品。

  六、回顾反思:

  请学生谈本课的收获

  板书设计:

  怪石耸立 不屈不挠 铮铮铁骨

  画家的品格

  苍松挺劲 饱经风霜 刚正不阿

  教后记: